《护理心理学》课程创新性的将人文课程与临床护理实践相结合,学生在实践中演练书本知识,在护患沟通中培养职业情感,在自我表达中实现专业成长,实现了“从做中学”的教学历程。在这个教学过程中,院校教师与临床带教老师之间的沟通与交流,典型案例的选择是实现教学目标的关键。学生的实践性学习并不仅仅局限于临床见习,PBL教学方法为多样化教学提供了可能。
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