所属单位：山东大学主讲老师：赵斌资源大小：9。81 GB资源格式：/avi资源用途：仅供学习共享点数：100 点课程试播：点击播放资源等级：
所属专题：关 键 词：医学影像学总下载：78，本月下载：2，本周下载：1，今日下载：1
发表评论错误报告加入收藏夹课程介绍本课程为山东大学医学影像学精品课程教学视频，全套视频共89集，由知盈医学课堂整理免费共享。主讲老师有赵斌,柳澄,王光彬,毕万利,王海燕,王锡明,武乐斌,林祥涛,马睿,李传亭,陈颉。
（一）课程范围与课时：医学影像学为临床医学的二级学科，包括传统X线诊断、CT、MRI、DSA、USG和ECT等；影像诊断学为临床医学本科生的核心课程之一，包括X线诊断、CT和MRI诊断；总课时54，理论与实验教学各占50%。
（二）课程内容：在影像诊断学总论课中，重点介绍影像学的历史及进展、医学影像学的范围和各种成像技术、各种检查方法的临床应用和影像诊断的分析与综合思考；在中枢神经系统、骨关节系统、呼吸系统、心血管系统、消化系统和泌尿生殖等各系统影像学诊断中，首先讲解各种影像学检查方法及正常表现，然后为各系统基本病变的病理及影像学表现，最后是各种病变的临床、病理和综合影像学表现、诊断和鉴别诊断要点。
（三）授课方式及特点：理论授课均采用多媒体课件、启发式、互动式教学，兼有课堂提问、小测验等；同时对一些系统或章节采用双语教学，约占总课时的20%，现担任双语教学的教师多有国外学习经历和长期教学经验。理论课教学的目的是让学生系统地掌握和了解影像诊断学基础知识。实验课与理论课内容并行，由带教老师用精心选择的数字图像示教，学生互相讨论和分析，提出疑问，由带教老师现场解答；为提高学生的独立思考能力、口头表达能力和学习积极性等，课堂预留一定时间鼓励学生上台读片、讲解和分析图像，同时抽出一定时间组织学生进行专题讨论会，让学生的理论知识与图像形态紧密结合，互相印证，加深理解，同时通过各种上述各种方法提高综合思维能力。
（四）学习目的：通过影像诊断学的理论与实验教学，使学生能够建立三维立体、由大到小的人体影像解剖框架，形成认识正常、认出异常并对各种异常影像学表现进行客观分析和综合判断的能力，以达到准确地发现病变、对病变进行精确的定位和定性诊断目的。
（五）教材及参考书目
1、教材：《医学影像学》第五版，吴恩惠主编；《医学影像诊断学》白人驹主编（面向21世纪课程教材），人民卫生出版社，2006、10，第二版。
2、参考书目：
（1）《临床CT诊断学》，李果珍主编，中国科技出版社，2000年，第一版。
（2）《现代全身CT诊断学》，李松年主编，中国医药科技出版社，2001、2， 第一版。
（3）《X线诊断学，第三册》，荣独山主编，上海科学技术出版社，2000、6，第二版。
（4）《磁共振成像诊断学》，张雪林主编，人民军医出版社，2001、6，第一版。
（5）《A concise textbook of radiology》, Edited by Peter Armstrong and Martin L。 Wastie, Co-published in the USA by Oxford University Press。 Inc。, New York , 2001
（6）《双语医学影像学》，肖恩化主编，中南大学出版社，2005、8，第一版
（六）影像诊断学学时分配表
总论 赵斌 一 二 三 四 五 六
中枢神经 柳澄 一 二 三 四 五 六
王光彬 一 二 三 五 六
头颈 毕万利 一 二 三 四 五 六 七 八 九
呼吸 王海燕 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
循环 王锡明 一 二 三 四 五 六 七 八 九
消化 武乐斌 一 二
林祥涛 一 二 三 四 五 七 八 九 十 十一 十二 十二
泌尿生殖 马睿 一 二 三 四 五 六 七 八 九
骨骼肌肉 李传亭 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五
介入 陈颉 一 二 三 四 五
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